Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo vừa có văn bản gửi Thủ trưởng các cơ sở giáo dục đại học có thành lập Hội đồng Giáo sư cơ sở năm 2019 về việc xét công nhận đạt tiêu chuẩn chức danh giáo sư, phó giáo sư tại Hội đồng Giáo sư cơ sở.
(TG) - Mục tiêu chung của Đề án là sắp xếp, tổ chức lại hệ thống cơ sở giáo dục nghề nghiệp theo hướng mở và linh hoạt, đáp ứng nhu cầu nhân lực của thị trường lao động; gắn kết chặt chẽ đào tạo nghề nghiệp với thị trường lao động, việc làm bền vững và an sinh xã hội...
(TG) - Chiều 22/7, tại Hà Nội, Bộ Tư pháp phối hợp với Trung ương Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức toạ đàm xây dựng, vận hành fanpage “Tuổi trẻ Việt Nam sống và làm việc theo pháp luật”. Buổi toạ đàm nhằm xây dựng, vận hành hiệu quả fanpage phục vụ công tác tuyên truyền, giáo dục pháp luật cho thanh niên.
Chủ tịch Hội đồng IMO 2019, giáo sư Geoff Smith, đã đánh giá rất cao trình độ dạy và học Toán của Việt Nam, cho rằng Việt Nam đã trở thành mô hình và tấm gương cho các nước khác.
6 học sinh của Việt Nam đều giành huy chương tại kỳ Olympic Toán quốc tế (IMO) 2019, với 2 Huy chương Vàng và 4 Huy chương Bạc, xếp thứ 7/110 đoàn tham gia IMO 2019.
Xu hướng xét tuyển sinh viên chỉ căn cứ trên điểm học tập trung học phổ thông (THPT) của các trường đại học, cao đẳng (ĐH, CĐ) năm nay phần nào giảm sức ép thi cử cho thí sinh, nhưng cũng đặt ra vấn đề là chất lượng đầu vào liệu có bảo đảm?
Thời gian qua, dù với số lượng các trường đại học ngày càng tăng, số lượng sinh viên ngày càng nhiều, song chất lượng đào tạo tại một số cơ sở đào tạo vẫn còn không ít bất cập, chưa đáp ứng yêu cầu hoặc được chú trọng đúng mức, tạo ra một số “giá trị ảo”, gây nhiễu loạn và ảnh hưởng tới nguồn nhân lực cho xã hội.
Giáo sư Hoàng Tụy là người cống hiến rất nhiều công trình nghiên cứu xuất sắc cho nền toán học Việt Nam trong nửa thế kỷ qua. Ông cùng các giáo sư Tạ Quang Bửu, Lê Văn Thiêm tham gia xây dựng phương hướng phát triển toán học trong vòng 20 năm kể từ 1968.
Đích đến của các trường đại học (ĐH) không phải tuyển sinh, cũng không phải quá trình đào tạo. Điểm đến phải là sản phẩm đầu ra, là chất lượng đào tạo đáp ứng nhu cầu xã hội.
Theo thống kê, năm 2018, tỷ lệ học sinh, sinh viên tốt nghiệp trình độ cao đẳng, trung cấp có việc làm ngay đạt khoảng 85%, do đó, đại học không phải con đường duy nhất để lập nghiệp.
Từ ngày 22 - 31/7, các thí sinh trong cả nước sẽ được điều chỉnh nguyện vọng xét tuyển vào đại học năm 2019 theo phương thức sử dụng kết quả thi. Đây chính là cơ hội để các em tính toán, cân nhắc, đưa ra quyết định chính xác nhất về nguyện vọng học tập cho chặng đường tiếp theo.
Tỷ lệ tốt nghiệp trung học phổ thông năm 2019 giảm 3,51% và 3,36% so với năm 2018 (97,57%) và năm 2017 (97,42%) nhưng vẫn cao hơn năm 2016 (92,93%).
Tài nguyên giáo dục mở được xem như một giải pháp hữu hiệu, giúp các trường đại học (ÐH) khắc phục tình trạng thiếu hụt nguồn tài liệu có chất lượng để đáp ứng yêu cầu dạy và học. Tuy nhiên, trong giáo dục đại học nước ta hiện nay vẫn còn những khó khăn, vướng mắc ảnh hưởng đến việc xây dựng tài nguyên giáo dục mở.
Phân tích phổ điểm thi trung học phổ thông (THPT) quốc gia năm nay, nhiều chuyên gia đánh giá cao về chất lượng đề thi, bởi vừa đạt mục tiêu phân loại để xét tốt nghiệp THPT, vừa có độ phân hóa cao để các trường đại học thuận lợi trong xét tuyển.
Để áp dụng chương trình giáo dục phổ thông mới, Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD&ĐT) được giao tổ chức biên soạn một bộ sách giáo khoa (SGK) từ nguồn ngân sách nhà nước. Tuy nhiên, mới đây, Bộ GD&ĐT cho biết quá trình tổ chức thực hiện gặp khó khăn, vướng mắc và đề xuất không sử dụng ngân sách nhà nước để biên soạn SGK.