So với năm 2006, huy động các cháu vào nhà trẻ tăng 2,2%, mẫu giáo tăng 14%, tiểu học tăng 9% (riêng trẻ 6 tuổi vào lớp 1 hằng năm trên 98%), trung học phổ thông tăng 2%, trung học cơ sở đạt tương đương năm 2006 (65%). Tỉnh đã được công nhận hoàn thành phổ cập giáo dục trung học cơ sở vào năm 2007 và đạt chuẩn phổ cập giáo dục tiểu học đúng độ tuổi vào năm 2008. Học sinh dân tộc thiểu số chiếm 4,23% so tổng số học sinh trên địa bàn tỉnh, riêng học sinh mẫu giáo 5 tuổi người dân tộc có 1.220/2.554 cháu (đạt 47,76% so dân số độ tuổi). Chính sách cử tuyển luôn được thực hiện tốt; nhiều dự án, đề án phát triển giáo dục dân tộc, miền núi, vùng sâu được triển khai đồng bộ và có hiệu quả.
Học sinh trúng tuyển vào đại học, cao đẳng chiếm 21,72%/tổng số dự thi. Đến nay, có 22.836 sinh viên đại học, 2.409 cao đẳng, 5.852 trung cấp chuyên nghiệp, 1.596 trung cấp nghề, đạt tỷ lệ 116 sinh viên đại học, cao đẳng/10.000 dân (năm 2006 là 56 sinh viên/10.000 dân). Ba năm qua, toàn tỉnh có 62.860 người tham gia học nghề; tỷ lệ lao động qua đào tạo tăng 4,95%, trong đó qua đào tạo nghề tăng 3,6%. Học sinh trung học vào các trường đại học, cao đẳng, trung cấp chuyên nghiệp, dạy nghề đạt 22,07% (kế hoạch là 15 - 20%/năm).
Tình trạng học sinh bỏ học đã chựng lại và có xu hướng giảm dần. Các hoạt động giáo dục thể chất, thẩm mỹ, pháp luật, quốc phòng, hướng nghiệp, dạy nghề và giáo dục hòa nhập đối với trẻ khuyết tật… được tiếp tục triển khai thực hiện tốt. Các hoạt động giáo dục đạo đức, chính trị, lối sống lành mạnh, ý thức văn minh nơi công cộng, phòng chống các tệ nạn xã hội... được duy trì thường xuyên, đi vào nền nếp.
Toàn tỉnh có 154/154 xã (phường, thị trấn) thành lập trung tâm học tập cộng đồng; 12 trung tâm giáo dục thường xuyên cấp tỉnh và huyện (đã đạt so với kế hoạch đến 2010); 33 cơ sở dạy nghề và có tham gia dạy nghề, trong đó có 01 Trường Cao đẳng nghề tỉnh, 12 trung tâm dạy nghề, 01 trường nghiệp vụ giao thông vận tải, 19 cơ sở còn lại trong các doanh nghiệp, trường trung cấp chuyên nghiệp, trung tâm giới thiệu việc làm; 01 Trường Trung học Y tế và 01 Trường Đại học.
Đội ngũ cơ bản đảm bảo theo quy định. Bậc mầm non đạt 1,15 giáo viên/lớp (năm 2006 là 0,94), trong đó số đạt chuẩn trở lên chiếm 99,71% (tăng 70,28%); tiểu học đạt 1,2 giáo viên/lớp (năm 2006 là 0,88), trong đó số đạt chuẩn trở lên chiếm 99,82% (tăng 41,2%); trung học cơ sở đạt trên 1,98 giáo viên/lớp (năm 2006 là 1,36), trong đó số đạt chuẩn trở lên chiếm 99,98% (tăng 15,98%); trung học phổ thông đạt 2,29 giáo viên/lớp, trong đó số đạt chuẩn trở lên chiếm 99,29% (tăng 7,29%).
Trong 3 năm (2006-2008), tỉnh đầu tư ngân sách cho sự nghiệp giáo dục tăng nhanh (đến năm 2008 chiếm tỷ lệ 26,93%). Các chương trình, dự án được triển khai, đã tạo điều kiện cho số trường đạt chuẩn Quốc gia ở các cấp học đều tăng. Việc đầu tư sách giáo khoa cho thư viện và các đối tượng chính sách, sách giáo viên và thiết bị phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy và học trong các năm qua đều tăng hơn giai đoạn trước.
Phát huy truyền thống hiếu học của dân tộc, cuộc vận động xây dựng gia đình hiếu học đã góp phần nâng cao vai trò trách nhiệm của gia đình trong mối quan hệ giữa gia đình với học đường và xã hội, đến nay đã có 55.697 hộ đạt tiêu chuẩn gia đình hiếu học, chiếm 12% số hộ toàn tỉnh (năm 2006 là 8%).
Triển khai tốt Cuộc vận động “Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh” kết hợp với thực hiện quy định về “đạo đức nhà giáo”. Công tác giáo dục chính trị tư tưởng được thực hiện thường xuyên, giúp đội ngũ tăng cường ý thức rèn luyện, tu dưỡng về phẩm chất, đạo đức, ý thức trách nhiệm, sức chiến đấu, yên tâm và phấn đấu hoàn thành nhiệm vụ được giao.
Trong 10 năm qua, toàn ngành đã có 6.499 cán bộ, giáo viên, học sinh, sinh viên được đứng vào hàng ngũ của Đảng (tăng gấp 3 lần so với 20 năm trước), nâng tổng số đảng viên là 8.725 đồng chí, chiếm 34,53%. Hằng năm tổ chức cơ sở đảng đạt danh hiệu “trong sạch vững mạnh” đạt từ 80% trở lên.
Có được những kết quả trên là do sự nỗ lực không ngừng của toàn Ðảng bộ, nhân dân, sự đóng góp to lớn của đội ngũ nhà giáo và cán bộ quản lý giáo dục tỉnh nhà.
Tuy nhiên ngành giáo dục-đào tạo cũng đang đứng trước các khó khăn và tồn tại cần khắc phục sớm, đó là quy mô ngành học mầm non tăng chậm, học sinh bỏ học còn ở mức cao, hiệu quả đào tạo còn thấp, chất lượng giữa các trường và khu vực chưa đều. Chất lượng đào tạo kỹ năng nghề nghiệp, hướng nghiệp còn hạn chế. Một số cán bộ quản lý năng lực còn hạn chế, việc triển khai xã hội hóa giáo dục chậm, lúng túng.... Nguyên nhân là do quá trình thực hiện Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII) nhiều nơi quán triệt chưa đầy đủ, chặt chẽ và thường xuyên; việc phối hợp giữa các ngành, các cấp chưa đồng bộ; một số đơn vị giáo dục thực hiện tham mưu chưa hiệu quả; công tác đào tạo, bồi dưỡng chưa đáp ứng yêu cầu.
Để tiếp tục thực hiện tốt Nghị quyết Trung ương 2 (khóa VIII), 7 nhóm nhiệm vụ và giải pháp chủ yếu do Bộ Chính trị chỉ đạo tại Thông báo Kết luận số 242-TB/TW và Nghị quyết số 02-NQ/TU, phát huy những mặt tích cực, khắc phục nhanh những hạn chế, các cấp ủy đảng, chính quyền cần quan tâm lãnh đạo thường xuyên, phối hợp tốt với các tổ chức chính trị - xã hội, tuyên truyền vận động, tranh thủ sự ủng hộ rộng rãi của cha mẹ học sinh, đẩy mạnh xã hội hóa giáo dục, tích cực tranh thủ các nguồn lực để phát triển sự nghiệp giáo dục ở địa phương. Đặc biệt là cần tăng cường giữ vững nền nếp, kỷ cương trong hoạt động giáo dục, nhằm tác động tích cực đối với quá trình dạy và học đạt chất lượng cao cho những năm tiếp theo.
Đăng Giai
(Ban Tuyên giáo Tỉnh ủy An Giang)